考试大纲

2020管理类联考中文写作大纲及写作误区

来源:跨考2019-07-08

  2020年管理类联考中文写作大纲已经发布,中文写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力,通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

  一、论证有效性分析

  1.考试大纲

  论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证,要求考生分析其中存在的问题,选择若干要点,评论该论证的有效性。

  本类试题的分析要点是:论证中的概念是否明确,判断是否准确,推理是否严密,论证是否充分等。

  文章要求分析得当,理由充分,结构严谨,语言得体。

  2.写作误区

  由于考生对于论证有效性分析这种题型写作要求的理解不到位,因此产生认识上的偏差,致使错误地写成其他文体,诸如评论文、驳论文等。

  (1)驳论文——重在“驳”,直接反驳对方的论点,并且针锋相对地提出自己的论点。

  乍看之下,论证有效性分析与驳论文十分相似,但二者有本质不同。

  【例文】据调查显示,从年龄结构来看,现今80后的离婚率不断攀升,高达57%。离婚对双方及各自家庭造成了不可弥补的伤害。由此可见,离婚将成为中国一大社会问题。

  【驳论文】材料中有关中国80后离婚率的调查结果绝对是夸大其词。从近几年人口普查统计数据来看,80后离婚率根本就达不到57%,而顶多在10%左右。同时,80后离婚是新一代对人性自由的合理追求,不会给家庭带来多度伤害,更不会转化为严重的社会问题。

  (2)评论文——重在“评”,对某个事物或现象发表自己的观点和意见。

  【评论文】第一,材料由现今情况推出将来情况是不对的;第二,离婚未必会给双方及各自家庭带来不可弥补的伤害;第三,离婚不一定成为中国一大社会问题。

  论证有效性分析的本质是“论据不必然推出论点”,我们不会说其论点是错的,而是说论证给出的论据是否必然推出结论;也不会长篇阐述自己的观点,是站在作者的角度分析其论证过程中存在的逻辑问题。

  二、论说文

  1.写作大纲

  论说文的考试形式有两种:命题作文、基于文字材料的自由命题作文。

  每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上,对命题或材料所给观点进行分析,表明自己的观点并加以论证。

  文章要求思想健康,观点明确,论据充足,论证严密,结构合理,语言流畅。

  2.写作误区

  考生在写作过程中,经常会犯以下问题:论点找不准,偏离题意;立意不够全面深刻,只抓住某一点立意;论证时内容空洞,逻辑性不强。如此,考生就很难得到所期望的分数。

  “春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的;长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征么?等”。

  “明代民族英雄戚继光初到浙江抗倭前线的时候,发现当地的官军畏敌如虎,见倭寇冲过来,吓得转身就跑。这样的军队怎能打胜仗呢 ? 在一次遭遇战中,士兵又要逃跑,戚继光大喝一声,跳上一块大石头,面对成群的敌人连发三箭 , 射中敌酋,然后命令士兵随自己冲杀。士兵见主将如此英勇,也壮了胆,呐喊着反扑上去。这一回吓跑的是倭寇了。同一支军队,为什么前后表现如此不同 ? 显然就在有勇和无勇上”。

  如此的语句更像高考作文,但是论说文写作不讲求文采,更多的是论证性要强;对于论据的阐述要求非常精炼,一二句话进行概括,而不会长篇大论,这些点往往被考生忽略。

  (本文为跨考教育教研室邢丹丹老师原创,转载请注明出处。)

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