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跨考教育2011年考研英语新大纲--阅读理解完全攻略_跨考网
跨考考研2010-09-03
来源跨考网整理
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 所谓得阅读者,得天下,在研究生入学考试英语试题中更是如此,阅读总共三部分,
       
占了整个试卷分值的60%
阅读考查阅读文章的能力和解答不同题型的能力。近三年的选文都体现了新颖这一原则。文章来源是英美比较有名的报刊杂志,如《经济学家》、《时代周刊》、《英语文摘》等,文字难度比较大,思想曲折,这是考研阅读理解文章历来的特点。近几年阅读理解文章难度,整体上趋于平稳。从2006年到2010年,非答案项的干扰性有所增强,即文章似乎读懂了,选择答案却没把握。考研的英语,有时文章不一定会特别难,但是题目会出的稍微拐的弯多一些。阅读中有些题在设计过程中确实是有些难度的。近几年考研阅读的难度系数比较稳定,一般是在5道左右。20062010年阅读难题都是5道左右。 

2010年年考生反应往往做不完阅读题,其实,考研阅读题在提醒学生,做阅读题时,要抓住考点,精读考点内容,对于非考点内容要略读。英语文章往往首句是段落中心句,而且是常设置考点的地方。对于二者相比较的文章,对于长难句的理解,也是常考点。对于特殊标点,以及文章转折点之处,也是出题点。 

第一部分 阅读理解A部分
       
本部分主要考查对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式,尤其是对出现篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况。从另一个方面说,它也包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史、社会等背景以及科技发展动态、热门话题乃至西方人的思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。因此,本部分是一个综合性很强的能力测试试题。
        1
、《2011年考研英语大纲》对阅读理解A部分的评价目标:理解主旨要旨;理解文中的具体信息;理解文中的概念性含义;进行有关的判断、推理和引申;根据上下文推测生词的词义;理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;理解作者的意图、观点或态度;区分论点和论据。
        2
、阅读理解A部分命题的基本原则
       
1)试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题,即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。
       
2)试题指向性必须清楚、准确、周密,易于理解,不出怪题、偏题。试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。答案要明确、合理、惟一。
       
3)在命制阅读理解A部分试题时,应该特别注意以下四个方面:第一,必须以考查获得信息为目的,不以考查语法和词汇为目的;第二,应该避免出只根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案的题目;第三,以考查文章提供的主信息为重点,考查考生挖掘文章中的信息能力为目的,命制考查多种层次、多种范畴信息的题目;第四,考查点对语言材料内容的覆盖面应该尽可能全面。

       
第二部分 阅读理解B部分
        1
、命题的基本指导思想
根据2006年《英语考试大纲》修订部分的内容,阅读理解B部分现有三种备选题型(包括2005年加的选择搭配新题型)。每次考试从这三种备选题型中选择一种进行考查
       
1)一篇总长度为500600词的文章,其中有5段空白,文章后有67段文字。要求考生根据文章内容从这67段文字中选择能分别放进文章中的5个空白处的5段。
       
2)在一篇长度约500600词的文章中,各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(78个)重新排序,其中23个段落在文章中的位置已给出。
       
3)在一篇长度约500词的文章前或后有67段文字或67个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容,从这67个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
        2
、试题特点
本部分试题主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征以及文章结构的理解,即要求考生在理解全文的基础上把握文章的整体和微观结构。考生既要理解和掌握文章总体结构和写作思路,又要弄清上下文之间的逻辑关系。
        3
、文章的结构特点
       
1)问题型:提出问题---分析问题---解决问题
这类文章的基本模式是:文章通常以某种现象或话题开篇,该现象或者话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着针对此现象或话题展开讨论分析,找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
解答这一类型的文章,考生关键要抓住发现问题---分析问题---解决问题这条主线。
       
2)议论型:提出论点---列举论据---得出结论
基本模式是:在文章开始,考生只要细心掌握哪些是论点,哪些是论据,结论又是什么即可。
       
3)立论/驳论型:提出论点---表示赞同---论证观点
提出观点---发表异议---驳斥观点---建立观点---论证观点
文章的基本模式是:在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象,接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法(也可能会涉及到大众的舆论)。在阐述自己看法的同时,作者会表明自己的态度,或赞成或反对。
       
4)因果型:结果/现象---原因/成因
这一类型的文章近于说明文。文章多以一种现象或者一种结果开篇,然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。(文章大多围绕社会生活,文化教育等领域展开)

       
第三部分 阅读理解C部分
        1
、英译汉部分的命题基本指导思想
       
《大纲》规定:英译汉试题命题的基本原则是避免内容不健康的、带有各种偏见的语言材料;试题无科学性错误;侧重运用能力的考查。英译汉部分的命题指导思想是适当降低英译汉文章的难度,以便要求考查考生对文章深层次理解的同时,掌握并运用最基本的英译汉技巧。
        2
、试题材料的选取
       
通过对历年试题的分析可知,英译汉部分试题命制的材料主要来自社会生活、科普知识、人物传记这几个方面。
社会生活主要涉及:法律教育、欧洲电视媒体、人口爆炸、噪音、资料收集、儿童教育、大学生、城市生活、办公室、职业选择、标准化教育、心理测试、历史学家、行为科学和文化人类学
       
科普方面有:对知识分子的定义、核辐射、太阳能、电的应用、矿物燃料、电视、能源危机、智商、建筑、技术和工具革新、科学研究取得进步的原因、天文科幻、未来世界等。
       
人物传记方面主要涉及爱因斯坦、珍妮.马德逊等。
        3
、英译汉部分试题命制的特点
       
1)句子长且结构复杂、内容抽象;
       
2)文章摘自原版读物或刊物;
       
3)划线部分的理解与翻译对上下文的依赖性很强;
       
4)试题中的词汇一词多义现象比较多,要求考生根据句子内容确定词义后再对词义进行引申。
       
对于研究生入学考试英语考试的重要得分点,跨考英语辅导老师对其重点解题步骤做出如下分析:
        1
、精读需做到:
       
1)选项分析(正确, 错误选项都要分析)
       
2)单词---背会, 熟悉掌握;
       
3)长句---摘取, 背诵, 翻译;
       
4)重点文章---背诵全文(每两天背一篇即可)
        2
、读文步骤:
       
1)通读全文, 抓住中心(不可先看题目)---着重看首段, 及每段的段首段尾句, 抓中心, 如有核心概念找出核心概念, 作者态度观点;
       
2)仔细审题, 返回原文---由题干回原文关键词定位(注意大写字母, 地名, 时间, 数字)---自然段定位(出题顺序与行文顺序大体一致)
       
3)原文与选项含义重叠, 即为答案(如有需要, 首段及段首段尾句重读, 其他正常)
英语学习是个循序渐进的过程,阅读能力的提升也非一日千里,跨考教育建议考生可根据自身情况制定本阶段符合自己的阅读学习计划
        “
两遍阅读法:
       
第一遍略读:严格按照考试要求,在规定时间内通读文章、完成题目。以大体了解文章中心思想和重点信息为主旨,以解答题目作为目标。切不可拘泥于个别的词、句等语言细节,应注重培养实战感觉,稳定阅读速度,提升对文章整体的逻辑理解力。
       
第二遍精读:所谓精读,即要从词、句、篇、题四个层面对文章进行细读和研读,充分汲取每一篇文章的营养,全方位夯实自己的语言实力。具体而言,生词要理解记忆;难句要分析翻译;篇章结构也要梳理,提炼出每段的大意和篇章的主旨,进而理出文章的行文脉络;题目不要机械地对答案,要见木见林,做对的题要提炼思路,归纳方法,做错的题目要错误分析,汲取教训。
  跨考教育重点提醒阅读理解的重要性:
  复习是被很多考生做阅读时所遗忘的一个环节。殊不知,每读完一篇文章,里面的都是考生成长过程中难能可贵的养分。所以,我们必须及时地、反复地复习,不断来摄取这些养料,知道考试前的最后一周。切记题海战术,要相信四千道题做一遍的效果绝对比不上一千道题做四遍的效果;与其博览群书,不如精读一本。

 

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