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2011年心理学考研大纲变化解析及应对指导_跨考网
跨考考研2010-09-07
来源跨考网整理
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  2011年考研专业课心理学大纲已经公布,经过认真的比对之后,我们发现,今年的考查内容变化非常大。心理学主要涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量六门学科。自2007年心理学实行统考以来,变化一直不是很大,而今年发生了这么大的变化,肯定会给一部分同学带来困扰。这里,希望同学们不要着急,老师会第一时间进行解析与对策分析,帮助大家度过难关。

  首先,我们来看看变化在哪里。

  心理学导论部分增加了一章社会心理,涉及到的具体考点包括:社会化(社会化的含义,社会化的影响因素,社会化的理论);社会认识(自我,归因,社会知觉与社会判断,社会态度,内隐社会认知);社会关系(人际关系与人际沟通,亲密关系,偏见与歧视,利他行为,侵犯行为);社会影响(说服,从众与服从,去个体化,社会助长与社会惰化,群体极化与群众思维,合作、竞争与冲突);

  发展心理学部分增加了生态系统理论,婴儿心理发展部分:去掉了“(一)婴儿心理发展的一般特征”;幼儿心理发展部分:去掉了“(一)幼儿心理发展的一般特征”;青少年心理发展部分:去掉了“(一)青少年心理发展的一般特点”;

  教育心理学部分将原“五、学习迁移”改为“五、知识的学习”,具体包括:知识的表征与类型(知识的表征,知识的类型);陈述性知识的学习(概念原理的理解与保持,错误概念的转变);程序性知识的学习(心智技能的形成,认知策略的学习,动作技能的学习);学习的迁移(学习迁移的类型、理论、促进);

  实验心理学,概述部分增加了“(二)心理学实验研究的伦理”;心理学实践的变量与设计部分增加了“(二)心理学实验与理论”,考点有:实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系;反应时法部分:“(三)反应时技术”增加了具体考点:减法反应时技术,加法反应时技术,开窗技术,内隐联想测验;主要的心理学实验部分:“(五)记忆实验”增加了2个考点:

  定向遗忘实验,提取诱发遗忘实验;“(七)注意实验”增加了1个考点:刺激反应一致性理论及其冲突效应实验;增加了“(八)常用心理实验技术”,具体考点为:眼动技术,事件相关电位技术(ERP),功能性磁共振成像技术(fMRI);

  心理统计与测量,推断统计部分增加(五)统计功效与效果量,(九)多元统计分析初步(多元线性回归分析,主成分分析,因素分析);其它只是顺序(或说法上)的调整。

  那么,针对变化,我们应该怎么办?

  相对于考查内容的较大变化,2011心理学大纲的考察目标及形式,题型结构,试卷内容并没有发生变化,因此,大家不要太过恐慌。这里,老师给大家如下建议:

  重视基础,以此为根本,提高分析、解决问题的能力。研究生考试既是对考生本科阶段所学内容的检验,又是对是否具有从事心理学研究潜能的考查。大纲中明确规定考核目标为大学本科阶段所学的心理学专业基础知识、基本理论、基本方法,以及熟练地运用这些知识,分析问题、解决问题的能力,了解当代心理学的发展趋势。

  抓住整体,全面复习,有所侧重。心理学考试覆盖面广,考察内容多,要求考生必须要全面复习。但是毕竟知识量大,大家的复习精力有限,这就需要大家在全面复习的同时,还要有所侧重。作为最重要的普通心理学来说,就一定要引起大家的重视。复习应以细和准为原则,任何一个知识点都不要放过。每章的基本概念都应该加以注意,历年的考题中,名词解释、简答、论述题都考过。对于各种理论要了解得很清楚,包括代表人物,观点,主张等。同时,大家要重点注意大纲变化的地方,历年经验,这些应该是考查的重点。

  多做笔记,多做题。无论对于哪门课程而言,笔记都是必不可少的,对于心理学来说尤其如此,每看完一章,做一章的笔记,加深记忆。最好结合经典教材、专业期刊、专门著作、专业文献等,按照专题整理笔记,而不是简单的抄书。在此基础上,自学能力强的同学可以自己做关系图,比如记忆、感觉等,概括总结能力一般的同学可以通过老师或者同学的帮助来做这个部分,总之这个环节要有。同时,心理学理论体系庞杂,各种理论观点和流派繁多,所以大家在复习时不但要多思考,多比较,多识记,更要多做题,避免在考试过程中有看似熟悉,又找不到答题要点的感觉。

  一分耕耘一分收获,希望同学们能够脚踏实地的去学习,不要被外部变化所影响,更不要妄自菲薄,要相信努力必有收获!

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