考研复试调剂注意事项

2020考研复试专业面试时 常见问题有哪些?

来源:跨考2020-04-23

  2020考研国家线已经公布,马上要迎接的是考研复试了,考研复试是通往考研成功的最后一道大门,也是考生们最关心的,能否拿到自己心仪的研究生院的入场券就靠复试了。小编今天给同学们整理了2020考研复试面试有关专业的相关问题,希望对备战2020考研复试有所帮助。

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  导师问问题,不懂装懂然不好,但是直接道出"不知道"三个字也甚为不妥!少说少错,固然不错,但是复试中因此唯唯诺诺,也不可取!如何回答问题,其重要在于展示自己。

  1.在复试中,导师会考查学生很具体的专业知识吗?

  (1)在我看来,对专业知识的考查至少应该是复试考核的关键之一。笔试题的过程虽然也可以考专业知识,但可能比较套路化,且没有互动,更无法反映出学生思考和解答问题的速度。有些专业内的基础知识是在未来研究中最常用的,这部分知识需要掌握得很扎实。此外,专业内的基础知识学了多少、掌握得怎样,也可以从一个侧面反映出考生的基本素质,这包括本科阶段的学习态度、理解能力和记忆力,等等。

  (2)有的老师会有意识地去考查学生的专业知识,问得很细,可能会问到具体的概念。

  2.考生的本科专业成绩,是您所看重的吗?

  (1)其实这些成绩只代表过去,不能代表现在和未来。

  (2)专业课的知识会在复试中问问题,看学生的回答,就会知道学生的水平,专业课的成绩不是太看重。

  3.是更看重学生的基本知识、专业训练,还是思想和创新意识?

  (1)不都是,不同导师的课题定位和目标有所不同,对学生的要求可能会不同。有些课题基本知识和专业技能水平是重要的,有些创新性更强的课题,思想和创新会更重要。

  (2)idea肯定很重要,是第一位的,第二是基础,至于具体的操作技巧是很容易学的,有了idea和专业基础,那些操作平台是很容易搞定的。

  4.如何考查学生是否具有创新思维?

  (1)导师可以出一个看似寻常、其实却牵涉到的学科领域较多并且没有标准答案的问题,然后围绕这个问题讨论几个来回即可。或者,问一个学生平时不大可能想过的问题,也可以看出其是否有自己的思想,是否有一定的创新能力。

  5.您会问到专业内的热点问题吗?

  (1)会问。

  (2)一般来说,我们要求博士生要有这种关注学术前沿的视野能力,对硕士生要求的不是那么高,但是复试中也多少会有所提及,如转基因话题比较热的时候,可能有的导师会问,你知道转基因吗?

  6.导师想从热点问题中,考查到什么?

  (1)学生看问题的深度和广度。

  (2)问热点问题,导师想考查的不是学生掌握了多少知识,而是学生思考的能力。还以转基因的为例,考查的不是你知道电视上说什么了,崔永元说什么了,方舟子说什么了,而是大学生要有理智,有自己的想法,要能追踪这个过程,综合分析,能够理出一个头绪。

  7.您会问到学生本科毕业论文的情况吗?

  (1)是要问到的。

  (2)基本上肯定会问你,至少也会有80%-90%的可能会问到。

  (3)有时候问一问,考查的重要是发现问题和解决问题的能力。为什么做这个论文,要解决什么问题,是怎么样解决的。

  8.可能有的学生忙于考研,还没有时间写,这会不会有所影响?

  (1)重要还是了解学生思考问题的能力,虽然还没写,但是你要知道你想解决什么问题,打算如何解决这个问题,要把这些说出来。

  (2)这种情况挺普遍的,很多学生都是复试之后再正式写论文。但是到了复试的时候,还一点没写,怎么做还一窍不通的话,会起到不好的作用。不过学生如果不懂最好不要讲,因为导师搞这一行已经很多年了,不懂装懂的话就班门弄斧了。

  (3)虽然学生的论文没有完成,但是导师会问学生的想法,打算怎么做这个论文,打算用哪些工具,打算怎么找数据等。如果一点想法都没有,肯定会有一定的影响。

  9.导师问学生问题,学生不知道,直接回答说不知道,这样好吗?

  (1)这要看是什么问题,如果老师问未来打算,学生直接说不知道,肯定是不行的,没有未来打算,不知道读研该做什么,怎么去做,这样的学生,导师一般都是不欢迎的。

  (2)实话实说,总好过明显的闪烁其词。

  (3)实话实说比较好,这时候就不要拐弯了,这么多知识,学生怎么可能都知道呢。但就怕最基本的知识不知道,这比较忌讳,如果连最基本的实验步骤等都说不对,导师可能就担心这样的学生进来,可能没有办法培养。

  (4)我可能还是要启发他,如果不断启发还是说不知道的,我可能就会判断这个学生做科研的能力是要打折扣的。如果不知道,可以谈思路,可以谈什么背景下出现过,等等。科研的本质就是探索未知,如果直接回绝的话,说明起码的好奇心和进取心都没有。

  10.有些学生怕回答错问题,因此尽量少说以避免犯错,您认为这是可取的吗?

  (1)答错了也没有多可怕。更何况,很多问题原本就没有标准答案,测试的是学生的反应、思维能力、语言组织能力和表达能力。

  (2)是否答对不是最主要的,有些问题也没有固定答案,关键是要谈思路,这个更重要,比回答问题出来更重要。

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