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跨考教育2012教育学基础综合模拟题1_跨考网
跨考考研2012-01-04
来源跨考网整理
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  一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

  1. 1776年,在哥尼斯堡大学首次讲授教育学,标志着教育学列入大学课程开端的教育家是( )。

  A.康德 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威

  2.苏联教育家维果茨基把学生的现有水平和潜在水平之间的差幅称为学生的( )。

  A.优先发展区 B.一般发展区 C.特殊发展区 D.最近发展区

  3.教育的层次结构是指不同要求和程度的教育即各级教育的构成状态,一般包括学前教育、初等教育、中等教育和( )。

  A.职业教育 B.师范教育 C.高等教育 D.特殊教育

  4.教育可以成为个体生活的需要,受教育过程是需要满足的过程,这是指教育的 ( )。

  A.主导作用 B.基础作用 C.决定作用 D.动力作用

  15.在青少年阶段,影响个体社会化的主导因素是( )。

  A.家庭 B.学校 C.同伴群体 D.大众传媒

  16.在影响人的身心发展的多种因素中,人的身心发展的动力是( )。

  A. 环境 B.教育 C.遗传素质 D.个体的主观能动性

  17.教育活动的出发点和依据是( )。

  A.教育目的 B.教育经费 C.师资队伍 D.学生人数

  18.在保障教育活动的顺利进行中,教育目的的功能作用包括规范、选择、激励和( )。

  A.研究 B.促进 C.评价 D.甄选

  19.根据马克思主义的观点,实现人的全面发展的唯一途径与方法是( )。

  A.科学研究 B. 社会实践 C.劳动技术教育 D.教育与生产劳动相结合

  20.在下列文件中,提出“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”的是( )。

  A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

  B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

  C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

  D.1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

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  21.在下列文件中,提出要努力实现“三个增长”,即“中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,切实保证教师工资和生均公用经费逐年有所增长”是 ( )。

  A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

  B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

  C.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

  D.1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

  22.被誉为现代课程理论的奠基石的《课程与教学的基本原理》一书的作者是( )。

  A.巴格莱 B.布拉梅尔德 C. 拉尔夫·泰勒 D.杜威

  23.主张以适应社会需要为中心编制课程的理论叫做( )。

  A.知识中心课程理论 B.社会中心课程理论

  C.学习者中心课程理论 D.学科中心主义课程论

  24.泰勒把课程的编制分为确定课程目标、根据目标来选择课程内容、根据目标来组织课程内容、依据既定目标评价教学结果等四个阶段,他的课程编制模式被称为( )。

  A.解释模式 B.差距模式 C.目标游离模式 D.目标模式

  25.从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程叫做 ( )。

  A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.选修课程

  26.在布卢姆的认知领域目标分类中,发表一篇内容独特的演说或拟定一项操作计划或概括出一套抽象关系,属于 ( )。

  A.理解 B.应用 C.分析 D.综合

  27.根据克拉斯伍等制定的情意领域的教育目标分类,学习者静听讲解、参加班级活动、意识到某问题的

  重要性等,属于( )。

  A.接受或注意 B.反应 C.评价 D.组织

  28.要求评价脱离预定目标,重视课程与教学的所有结果包括非预期结果,属于 ( )。

  A.目标参照评价 B.目标本位评价 C.目标游离评价 D.目标解释评价

  29.美国加利福亚大学洛杉矶分校评价研究中心CSE课程评价模式的基本步骤包括需要评定、方案计划、形成性评价和 ( )。

  A.输入评价 B.成果评价 C.过程评价 D.总结性评价

  30.强调从前提条件、相互作用、结果三个方面收集有关课程的资料,并对其进行描述和评判的课程评价模式属于 ( )。

  A.目标游离评价模式 B.解释模式 C.差距模式 D.回应模式

  31.课程评价的解释模式的创立者是英国课程评价专家( )。

  A. 普罗沃斯 B.斯太克 C.帕莱特和海密尔顿 D.斯克里文

  32.根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段( )。

  A.分科与综合相结合 B.以综合课程为主 C.以分科课程为主 D.以选修课程为主

  33.在下列教学设计模式中,将教学过程看作一个“输入一产出”的系统过程,“输入”是学生,“产出”是受过教育的人的模式是( )。

  A.目标模式 B.系统分析模式 C.过程模式 D.系统方法模式

  34.教学设计的过程模式的创立者是( )。

  A.肯普 B.迪克和科瑞 C.加涅和布里格斯 D.奥苏伯尔

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  35.让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”,回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题的教学模式叫做 ( )。

  A. 掌握学习模式 B.程序教学模式 C.发现教学模式 D.暗示教学模式

  36.根据范例教学理论,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律等,反映学科的基本结构,这反映了教学内容的( )。

  A.公平性 B.基本性 C.基础性 D.范例性

  37.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”反映了教学的 ( )。

  A.巩固性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.量力性

  38.美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代创立的一种以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式,叫做 ( )。

  A.特朗普制 B.道尔顿制 C.班级授课制 D.研究教学制

  39.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获得新知识、巩固新知识或检查知识的教学方法,称为 ( )。

  A. 谈话法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法

  40.用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式,称为( )。

  A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

  41.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价,目的是弄清学生的已有的知识基础和能力水平,这样的评价叫做 ( )。

  A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.问题性评价

  42.根据柯尔伯格的道德认知发展理论,当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于 ( )。

  A.后习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.前习俗道德水平 D.前道德阶段

  43.根据班杜拉创立的道德教育的社会学习模式,行为获得的基本方法和品德教育的主要渠道是 ( )。

  A.设身处地 B.亲身体验 C. 观察学习 D.证明规则

  44.学生以情感为纽带自发形成的群体,如同乡会、同学会等,属于( )。

  A.正式群体 B.非正式群体 C.行政群体 D.非行政群体

  45.在师生关系的各种类型中,最基本的关系是教师和学生之间形成的( )。

  A.行政关系 B.心理关系 C.社会关系 D.教育关系

  二、辨析题:46~48小题,每小题15分,共45分。判断正误并简要说明理由。

  请将答案写在答题纸指定位置上。

  46.教育制度就是学校教育制度。

  47.教学方法是教师为完成教学任务而采用的教的方法。

  48.德育过程就是教师教导下学生的能动的道德活动过程。

  三、简答题:49~53小题,每小题15分,共75分。请将答案写在答题纸指定位置上。

  49.简述教育如何应对知识经济的挑战。

  50.如何认识学生中的非正式群体的作用?

  51.简述教学过程的本质。

  52.简述发现教学模式。

  53.在中小学德育中如何运用说服教育法?

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  四、分析论述题:55~57小题,每小题30分,共90分。请将答案写在答题纸指定位置上。

  54.分析下列材料所揭示的德育原则,并论述如何贯彻这一原则。

  子路问:“听到一个很好的主张,要立即就去做吗?”孔子曰:“家里有父兄,怎么能听说什么就去做呢?”

  冉有问:“听到一个很好的主张,要立即就去做吗?”孔子说:“听说了就做。”

  公西华对此不解,问为什么。孔子回答说: “冉有遇事畏缩不前,所以要鼓励他去做;子路遇事轻率,所以要抑制一下使他审慎些。”

  55.阅读下述材料,谈谈你对班主任做法的认识。

  一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭,遂追问是怎么回事,孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上,班主任老师召开全班同学会议,用无记名的方式评选3名“坏学生”,因有两名同学在最近违反了学校纪律,无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选,第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩,居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求他们写一份检查,将自己干的坏事都写出来,让家长签字,星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面,没有表示什么,签了字便打发孩子去上学。

  随后,她打通班主任的电话,询问到底是怎么回事,班主任说:“你的孩子是班上最坏的孩子,这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时,老师却回答:“自尊心时自己树立的,不是别人给的”,并说他们不认为有什么不对,其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后,情绪一直非常低落,总是想方设法找借口逃学。

  56.联系实际,谈谈如何做好教学措施设计。

  A.个体享用功能 B.个体谋生功能 C.个体个性化功能 D.个体社会化功能

  5.根据美国社会学家默顿的观点,在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做( )。

  A.显性功能 B.隐性功能 C.正向功能 D.负向功能

  6.在教育起源问题上,把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为的教育家是( )。

  A.孟禄 B.麦丁斯基 C.沛西·能 D.利托尔诺

  7.20世纪20—30年代中国一些学者提出的“教育救国”、“科学救国”等主张,属于 ( )。

  A.白板说 B.教育独立论 C.环境万能论 D.教育万能论

  8.根据美国经济学家舒尔茨的观点,凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力叫做 ( )。

  A.物力资本 B.人力资本 C.知识资本 D.能力资本

  9.在教育功能系统中属于派生功能的是教育的( )。

  A.社会功能 B.个体功能 C.谋生功能 D.享用功能

  10.在下列文件中,首次提出在全国实施人才强国战略的是( )。

  A.1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

  B.1993年的《中国教育改革和发展纲要》

  C.1999年的《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

  D.2003年的《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》

  11.人的身心发展是一个有顺序、持续不断的发展过程,体现了教育人的发展的( )。

  A.阶段性 B. 顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性

  12. 在下列观点中,属于内发论的是( )。

  A.白板说 B.教育万能论 C.环境决定论 D.自然成熟论

  13.“遗传从怀孕起就受环境因素的影响,出生后环境的影响无时无处不在”的观点属于 ( )。

  A.教育万能论 B.内因与外因交互作用论 C.环境决定论 D.外铄论

  14.学校教育作为一种特殊的环境,在青少年儿童的成长发展过程中起着( )。

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