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2010年教育学统考大纲——中外教育史_跨考网
跨考考研2010-05-05
来源跨考网整理
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[考查目标]

1.系统掌握中外教育史的基本知识,了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

    2.准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料。

    3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实,总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。

    一、中国古代教育

    ()官学制度的建立与六艺教育的形成

    1.学校萌芽的传说

    2.西周的教育制度

    “学在官府;大学与小学;国学与乡学;家庭教育。

    3六艺教育

    ()私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

    1.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展

    2.齐国的稷下学宫

    3.孔丘的教育实践与教育思想

   创办私学与编订六经庶、富、教性相近也,习相远也与教育作用和地位;有教无类与教育对象;学而优则仕与教育目的;教学内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行并重;道德教育;论教师;历史影响。

    4.孟轲的教育思想

    思孟学派;性善论与教育作用;明人伦与教育目的;大丈夫的人格理想;深造自得的教学思想。

 5.苟况的教育思想

  荀况与六经的传授;性恶论与教育作用;以大儒为培养目标;以儒经为教学内容;闻见知行结合的学习过程与方法;论教师。

    6.墨家的教育思想

   “农与工肆之人的代表;素丝说与教育作用;以兼士为培养目标;以科技和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

   7.道家的教育思想

   “法自然与教育作用;逍遥的人格理想;提倡怀疑的学习方法。

   8.法家的教育实践与思想

   “人性利己说与教育作用;禁诗书与以法为教;禁私学与以吏为师

   9.战国后期的教育论著

  《大学》;《中庸》;《学记》;《乐记》。

   ()儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成

    1独尊儒术文教政策的确立

    2.太学、郡国学与鸿都门学

    3.察举制度

    4.董仲舒的教育实践与教育思想

    《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

    5.王充的教育实践与教育思想

    对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。

    ()封建国家教育体制的完善

    1.魏晋南北朝官学的变革

    西晋的国子学;南朝宋的四馆与总明观。

    2.隋唐时期教育体系的完备

    文教政策的探索与稳定;政府教育管理机构和体制的确立;中央和地方官学体系的完备;私学发展;学校教育发展的特点。

  3.科举制度的建立

  科举制度的萌芽与确立;科举考试的程序、科目与方法;科举制度与学校教育的关系;科举制度的影响。

  4.颜之推的教育思想

  颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

  5.韩愈的教育思想

  “性三品说与教育作用;关于人才培养和选拔的思想;论尊师重道。

    ()理学教育思想和学校的改革与发展

    1.科举制度的演变与官学的改革

    科举制度的演变;学校沦为科举附庸;宋代兴文教政策;北宋三次兴学与三舍法苏湖教法;积分法;六等黜陟法监生历事;社学。

  2.书院的发展

  书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

    3.私塾与蒙学教材

    私塾的发展与种类;蒙学教材的发展、种类和特点。

    4.朱熹的教育思想

    朱熹与《四书章句集注》;明天理,灭人欲与教育作用;论大学小学教育;朱子读书法

    5.王守仁的教育思想

    “致良知与教育作用;随人分限所及的教育原则;论教学;论儿童教育。

    ()理学教育思想的批判与反思

    1.理学教育思想的批判

    2.黄宗羲的公其非是于学校

    3.颜元的教育思想

    颜元与漳南书院;实德实才的培养目标;六斋实学的教育内容;习行

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