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名师指导:2012考研教育心理学复习方法_跨考网
跨考考研2011-06-28
来源跨考网整理
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  一、复习方法介绍

  1.坚持“一个中心两个基本点”

  一个中心是指坚持以大纲为中心,围绕大纲内容进行复习,而不是遍地开花。在有限的时间内取得最佳的复习效果,考试成绩,就必须为自己的复习划定明确的界限。这不是一般性的学习,而是目标明确的应试,一定要做到知己知彼,而要做到知彼,就必须清晰的了解考试大纲,并以考试大纲为中心展开自己的学习。

  两个基本点:以经典理论和核心概念为基本点

  考研大纲已经明确了考察基础知识和基本理论,因此,一定要紧紧抓住经典的理论和核心的概念,把这些内容掌握的固若金汤,对那些一般性的内容则可以大胆放手,这样重点突出的复习才能赢得考试。

  比如皮亚杰和维果斯基的认知发展理论,埃里克森和科尔伯格的人格发展理论,学习理论中的行为主义,认知主义,建构主义和人本主义,这些理论都需要牢固掌握。

  而像最近发展区、接受学习和发现学习,替代强化,先行组织者等核心概念也是需要丝毫不打折扣的进行理解和把握。

  2.理论联系实际法

  理论联系教育的实际

  理论联系自我的实际(如理解埃里克森的理论)

  3.纵横比较法

  各种理论之间的内在联系和区别

  纵向历史发展中理论之间的联系(认知主义与建构主义)

  同一历史发展阶段中,各种理论之间的比较(学习的联结理论与学习的认知理论)

  在比较中形成对知识体系的整体把握,并使知识更为清晰和明确

  4.习题强化法

  每次复习之前先做题,明确目标和方向,复习之后再做题,自我检验。成功是成功之母,失败是成功之母。记住这两句话,也就是说无论成败,都要微笑前行!

  5.培养题感法

  建立知识与题型之间的敏感性

  二、参考教材及其使用

  1.陈琦,刘儒德,当代教育心理学。北京师范大学出版社,1997.4(占到80%)

  2.冯中良、武新春,教育心理学。人民教育出版社(作为补充)

  3.吴庆麟,教育心理学,人民教育出版社。1999

  4.邵瑞珍,教育心理学(修订本)。上海教育出版社。1997

  5.皮连生,教育心理学。网上可下载电子版书作为参考

  注意:第1、2本教材是基础和重点;后面三本教材可以作为扩大知识面的参考性读物,在时间紧张的情况下,主要集中复习前两本就可以了。

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