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09年新大纲系列之——“心理统计”_跨考网
跨考考研2009-04-01
来源跨考网整理
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09年统考心理学大纲刚刚出来,跨考教育第一时间为广大考生提供全方位的大纲解析,希望对各位考生能够有所帮助。

  这一期我们继续讲解心理学考试大纲四大版块之最后一部分——心理统计与测量,这部分内容占到了试卷分值的70分,其主要包括以下内容:

  (一)统计部分

  这一部分就是讲描述统计和推断统计。

  描述统计是推断统计的基础,其包含统计图表、集中量数、差异量数、相对量数、相关量数五个小节。统计图表简单了解,能够分清各种表和图的差别及联系即可,而4种量数中又分别囊括了中数、众数、方差、标准差、标准分数、积差相关、点相关等一系列重要的概念,这些都有可能会在选择题中出现,只有充分理解每个概念,并牢牢记住其计算方法及含义,才能保证遇到任何题目不慌、不混淆;同时,描述统计是推断统计的基础,描述统计掌握不好,会直接影响你对推断统计的掌握,容易造成公式的混淆。

  推断统计是统计部分的重点,大纲中这部分内容包括其数学基础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、卡方检验、非参数检验七节内容。在这七节里,它们之间的联系很紧密,尤其对于不太熟悉心理统计的同学来说,有点摸不着头脑,摸不着头脑就容易觉得它们都很相似,相关的公式就容易混淆,这是一大忌,因为在考试中如果你分不清用哪种方法进行计算,就很容易一分不得了。所以在复习这部分内容的时候,必须做笔记,并且循序渐进,第一遍通读这7节,理解大部分内容;第二遍不按章节来看,而是在第一遍的基础上,整理出每节的核心,即理解记忆参数估计是用来干什么的,假设检验是什么意思,方差分析又是在什么场合用等等,对概念及意义进行对比理解。第三遍,又重新按照章节复习每一块内容,这时候要多做一些练习题,整理本章节的重要公式,然后将所有的公式对比记忆。本部分内容马虎不得,不能允许自己有半点的不懂,一点地方比较薄弱,就会影响其他环节。至于这部分的重点与非重点,考试以什么形式出现,在上面思想的基础上,我认为都很重要,这是为了保持知识的连贯性,每一节都不能马虎。当然,参数估计一般会出选择题,而假设检验、方差分析可能会出现在综合题中的几率比较大。其他部分都有出题点。

  (二)测量部分

  心理测验分为测验理论和测验应用两大部分。其中理论部分包括测量的理论基础、信度和效度、误差、项目分析;心理测验的编制技术、施测、测验常模、标准参照测验、心理测验理论的新发展。心理测验的应用部分主要就是几大心理测验:成就测验、智力测验、能力测验、创造力测验、人格测验。

  测验理论是重点,信度、效度的分析,常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解,不需要死记硬背。对心理测验理论的新进展理解就好。各种测验主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时特别强调的是测验部分很可能会考察它的应用方面,所以不仅要再认和记忆其中的细节,也要注意对其应用方面的思考和练习。

  从去年的考题中可以发现,这部分内容出了一个简答题:简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。从这个题目可以看出,这部分内容也是很灵活的,它可能综合各部分的内容进行题目综合,也可能结合统计或实验部分进行出题,尽管大家复习起来有点抓不住重点,但是通过去年的真题,大家可以体会一下这部分的出题模式。做到复习的时候心中有数。

  强调一点,这里的解析只是起到抛砖引玉的作用,最好的学习是同学们自己会动脑子,肯动脑子,总结出一套适合自己的复习方法来,在复习的过程中定要戒骄戒躁,持之以恒。

  (三)参考书目

  张厚粲 《现代心理与教育统计学北京师范大学出版社

  王孝玲 《教育统计学》华东师范大学出版社

  甘怡群 《心理与行为科学统计》北京大学出版社

  戴海崎 《心理与教育测量》 暨南大学出版社

  郑日昌 《心理测量学》人民教育出版社

  以上参考书目中,统计部分就参照张厚粲的那本书就可以了,测量部分最好两本都看看,达到知识的融会贯通,灵活运用。

  到此为止,09年的心理学大纲已经为大家做了全面、完整的解析,包括新大纲的变动、新大纲如何使用、复习中的重点、复习方法、复习思路等等,跨考教育真心地希望这些东西能够对大家有所帮助,也希望大家在最后的五个月里冲破极限,做出最大的努力,考出最优异的成绩。

  以上我们分析解读了2009年心理学大纲。跨考教育心理学入门策划班5月开课。权威老师上课时用的讲义都是根据大纲的要求范围来做的。报名的同学到时每人都会获得一本这样权威经典的讲义。对考研大纲里的知识点老师会有讲解和拓展,基础知识点的讲解再辅以权威详细的资料,跨考教育专业课给莘莘学子成功冲刺2010考研以最强动力和最大支持!

  最后,祝广大考生考研顺利!

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